发布网友 发布时间:2024-10-22 17:30
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热心网友 时间:2天前
做老师的都碰到过这样的学生,就是上课思维很灵活,特别喜欢插嘴,而且屡教不改,很是头疼!处理时从思想品德方面说服教育,让他们明白这是不好行为,而且影响了其他同学,但效果不好。我看了王晓春老师的一篇《关于插嘴问题》文章。他建议我们多角度把思路展开。第一要看插嘴的内容。如果学生插嘴的内容都与教师讲课的内容有关,这说明学生听讲很投入,是好事情。如果是节外生枝,那是要批评的。第二要看插嘴的目的。学生上课插嘴,有的属于紧跟教师的思路,甚至有点超前,他把教师想说的话提前说出来了。这是很宝贵的学习热情和思维品质,即使有时候会影响其他同学思考,也只能引导,绝不可以打击。有的插嘴属于思路过分活跃,联想特别丰富而快速,沿着教师的某一点跑出去了。这就有点害处了。但是这对于聪明的学生是难免的,我们不能要求学生的思维永远按教师需要的方向发散。这时候教师要比学生更聪明,巧妙地把他的思路导向教学方向,而又不打击他的思维积极性。有的学生插嘴另有目的,比如表现自我,逞能,甚至有意跟老师捣乱等等,他们的表现有明显的哗众取宠色彩,这是需要批评和帮助的。批评最好在课下,但如果学生在课堂上过于张扬,也可以给他几句,让他难堪一下,有所收敛。第三要看教师的个性和能力。教师的个性如果比较外向,语言表达能力强,辩论能力强,可以放开让学生插嘴。对于这种教师,学生插嘴不但不是麻烦,反而是一种教育资源,没有学生插嘴,反倒会郁闷。如果教师性格内向,那为了维持课堂纪律,为了保持教学思路的完整性,只好对学生插嘴进行较为严格的*。可以对学生这样说:“我知道很多同学接老师话茬是学习积极性的表现,但是一个老师有一个老师的讲课风格。我对你们接话茬不适应,拜托你们在我的课上忍一忍。你们只要注意听就行了。想说话的,等我提问的时候,再显身手不迟。”