一个豆荚里的五粒豆教案 一个豆荚里的五粒豆教案内容
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发布时间:2024-10-23 03:29
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时间:2024-10-23 03:49
一个豆荚里的五粒豆教案1
教学目标:
1、理解文章内容,准确把握五粒豆的语言,内心活动。
2、分角色朗读,体会童话魅力。
3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
4、对豆荚有一定的认识和理解。
教学流程:
一、初读文章,认识字词
1、交流精彩了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。
2、自由读文,读通句子。
3、检查初读情况。
二、再读文章,整体感知
1、再读课文,思考:一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事?
2、读后小组交流:你了解了些什么?有什么感受?
3、全班交流:
(1)你体会到了什么?
(2)提出疑难问题。
三、角色体验,品读感悟
1、创设情境,练习对话。
(1)这个童话故事中有哪些人物?他们说了一些什么呢?默读课文,将对话用不同的符号标记出来。
(2)自主练习朗读各位童话人物的“台词”,体会他们的内心活动。
(3)小组分角色朗读。
2、合作表演,集体交流
(1)师演病孩子的妈妈,师生合作朗读对话。
(2)推选小演员,带上头饰,合作“配音”朗读表演。
四、放飞想象,延伸拓展
1、假如你是豆荚里的一粒小豆,你会说些什么?你会怎么做?
2、小豆荚们这么可爱,你一定有很多话对小豆们说,先说一说。
3、把你说的写下来。
一个豆荚里的五粒豆教案2
一、教学目标:
知识与技能:边读课文,边从不同角度思考、提出自己的问题。
过程与方法:分角色朗读,把握五粒豆的语言,内心活动。
情感态度价值观:体会故事蕴含的道理。
二、教学重难点:
重点:阅读时能积极思考,针对课文内容提出自己的问题。
难点:借助问题理解课文内容,理解和体会最后一粒豆的成长,给小女孩带来了愉快和生机。
湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话:
先看课后习题,结合语文要素,提取试讲内容的方向。
1、读完课文,把你的问题写下来。
解析:可以对题目、故事人物、事件、结果以及自己不明白的地方提问。
2、小组交流,仿照下面的问题清单整理大家提出的问题,说说你有什么发现。
解析:正如提示所说:提问的角度有针对内容来提,也有针对全文的一个评价、思考来提。
3、伴随着豌豆苗的成长,小女孩的病为什么就慢慢变好了?和同学交流你的想法。
答:小豌豆逐渐成长,展现了顽强的生命力,给了女孩对生活的美好想象和希望。女孩由此变得坚强,病也慢慢变好了。
三、教学过程:
1、教学导入:
教师:同学们,今天我们要学的课文是童话大王安徒生的作品《一个豆荚里的五粒豆》。看到题目,大家有什么问题?Ei,豆荚是什么?豆荚里住着的五粒豆有什么故事呢?很好,就像导读所说“为学患无疑,疑则有进”,读书学习就怕没有疑问,只有带着问题去学习才会有进步。让我们一起去文中找答案吧。
2、初读课文:
提问:课文里的五粒豌豆都到哪去了?分别有什么样的结果?
3、精读课文:
提问:掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗?
提问:母亲为什么要把一株豌豆苗说成“一个小花园”?
提问:小豌豆给小姑娘带来了哪些变化?
4、小结:文章主要讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花,它顽强的生命力使害病的小姑娘鼓起勇气,战胜病魔,小豌豆从中得到了快乐,这样一件事情。