一年级地方课教学总结

发布网友发布时间：2024-10-24 11:18

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热心网友时间：2024-10-27 12:12

一年级的拼音教学已完成。依据教学情况进行总结：

教学方法需多样，否则单一课堂易令学生感到枯燥乏味。因此，使用教学卡片、多媒体，创设情境，以提高学生学习拼音的兴趣。但一年级孩子注意力难以持久，掌握效果有限。存在问题如下：

1. 发音

个别学生难以区分平翘舌音，掌握卷舌音与平舌音发音不完全。个别声母发音混淆，如“b”与“p”，“d”与“t”，“n”与“l”。

2. 书写

书写时，个别学生将"f"与“t”反向写，或声母在四线三格位置放错。j、q、x与u相拼时，两点需去掉；y与u相拼时，u上两点也需去掉。规则多，容易混淆。

3. 声调

每次读声调时，叫学生跟读，但有些孩子反应慢，需先单独读韵母后再拼读，影响速度。第二声与第四声易混淆，读不准。标调问题，部分孩子i、u并列时音调标错。

4. 拼读

大部分学生两拼掌握较好，但三拼音节难把握，如“juan”、“quan”、“xiong”等。拼读方法掌握，但发音仍不准确。

拼音教学结束，孩子们对汉字学习兴趣增加。尽管教学辛苦，看到学生点滴进步，也感到高兴。亲爱的孩子们，我们一起加油！在学习道路上，老师始终陪伴你们。