盲聋哑教育教材
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发布时间：2024-09-24 04:31
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时间：2024-09-29 17:10
在中国，针对盲、聋学生的特殊需求，教育部门依据全日制普通小学的教育大纲和教材，专门制定了盲聋学校的教学内容。这些教材旨在适应他们的特性和需求，确保教育的连贯性和针对性。
初等阶段的课程设置与普通小学相似，盲校的课程包括思想品德、语文、数学、体育、手工、音乐、常识（涵盖自然、地理、历史）以及劳动等。其中，手工课程旨在通过触觉训练，增强盲童的感知能力，弥补视力缺失。体育课则着重于培养定向和平衡能力，而音乐课时相比普通小学更丰富。盲校学生从低年级开始增加写字课时，以便学习和熟练使用盲文书写工具。
聋校的课程中，律动课旨在培养儿童的协调动作，发展语言和剩余听力，弥补听觉上的不足。语文和数学的课时增加，一年级的教学特别注重通过视觉和触觉教授拼音，帮助耳聋学生掌握汉语发音。语文课还包括日常会话和作文教学，从一年级开始培养他们看话技能，以及使用手指语和通用手语辅助学习语言和识字。对听力尚存的学生，还会进行专门的听力训练。
进入高年级后，盲聋学校会加强职业技术教育，例如每学期安排两周的专门课程，中学阶段则有定期的劳动技能实习。中学阶段的文化课程基本与普通中学一致，但会根据学生的实际感知能力进行调整，使用初中课本，并可能通过特殊仪器或教具进行讲解，以确保知识的传授效果。
扩展资料
盲聋哑教育，一般指对盲人和聋哑人实施的教育。教育对象还包括聋、重听、弱视、聋盲等感觉器官有缺陷的人。中国1951年把盲聋教育纳入国家教育体系，设立特种学校。盲聋哑教育运用特殊方式和设备，如运用盲字、手语及直观教具、助听器等。
