教育对象的变化对学校德育工作有什么影响?

发布网友 发布时间：2024-05-14 18:58

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热心网友 时间：2024-06-03 17:40

青少年学生是学校德育的对象。在改革开放这样一个特定历史条件下成长的一代青少年学生，他们的思想特点也与以往几代的学生不同。

（1）思想开放，道德取向多样化，当代中学生思想活跃、思路开阔，敢说敢想，评人论事不拘一格。他们敢于从不同角度思考问题，求新求异，不崇拜权威。在人生价值道德取向上失去了明确的，统一的导向，出现了多样化、多层次的新特点。在奉献与索取、社会与个人的关系上，大多数学生追求个人与社会利益的统一，无私奉献在当代中学生中已经淡化，甚至难以理解了。

（2）求实求真，注重个人发展和现实利益。是否合乎实际，是他们判断是非的一个重要标准。他们更相信自己的亲眼所见和亲身体验，甚至对于报纸的宣传，学校的教育也持分析和怀疑的态度，然而这种求实求真离开了高尚的人生理想导向时，又难免陷入追求实惠的狭隘天地。

（3）渴望独立，主体意识增强。当代青少年学生独立意识明显增强，这种独立意识表现在许多方面。有人作了如下描述，在思维方式上由求同转向求新、求异；在思想观念上。由接受灌输转向独立思考、平等探讨；在家庭生活中，不再把父母教导奉为行为指南，由听从父母转向自己怎么想就怎么办。但是，毕竟他们年龄尚小，涉世未深，独立性很不彻底，在思想上、言论上崇尚主体的能动性，而在行动上却有很大反差，出现独立意识与独立行为的不一致。当遇到挫折或在大是大非面前，往往又表现出很强的软弱性和依赖性。

面对改革开放，复杂变革的社会大环境，面对培养社会主义事业的建设与接班人的高标准要求，面对敏感活跃、对教育选择性强的教育对象，学校德育原有的体制与模式与之不相适应的矛盾和弊端已日益明显地暴露出来，德育工作“低效”的现状也严重地困扰着广大教育工作者。